“在家上学”的忧思

时下，有些家长让孩子远离学校，选择“在家上学”，对孩子进行个性化教育。学龄儿童在家上学，无疑是与现行的《义务教育法》相抵触的，但种种风险，却没能阻止越来越多家长的尝试。

当前，许多家长认为中国传统的应试教育模式难以满足孩子的需求，是对孩子个性的摧残和扼杀，更难培养出创造性的人才，从而萌发了“在家上学”的想法，得到越来越多人的追捧。让孩子休学回家，父母在家教，尝试“私塾式”的教育方式，“回避”学校的应试教育，让孩子成为快乐、幸福的人，真正能够自由成长。

由于学校班额大，确实难以满足每一个学生的学习需求，特别是一些超常儿童，更难以适应学校统一的教学模式，而对学习失去浓厚的兴趣;有一些学生由于学习障碍，难以跟上正常的教学进度，对学校教育产生厌倦;有些学生性格内向，不善于和同学相处，对学校生活产生恐惧，给孩子的心灵留下了阴影。当孩子不再喜欢学校时，一些文化水平高或经济条件好的家长就选择了“逃离”，让孩子“在家上学”。然而，这种教育方式让孩子失去了学校集体环境的熏陶、失去了与他人交流和沟通的机会，难以形成健全的人格。

在学校教育中，应试教育仍占着不可撼动的地位，其弊端也是不言而喻的，如高分低能的人在社会中随处可见。然而，我们不能因此就对学校教育予以否定，并刻意“回避”，况且这种“回避”可能会带来更多的弊端。其实，孩子在学校中出现不适应是正常的，完全没有必要“弃校回家”。只有找准孩子身上的“症结”所在，对症下药，就会让孩子慢慢喜欢学校。

在一些家长的眼里，希望能够保护孩子们的天性，尽可能地给他们自由，给他们一片没有污染的人文和自然环境，陪伴他们一起学习和成长。时下，有些家长自己当起教师教育孩子，过着类似“世外桃源”的生活，让孩子接受自己心中理想的教育。他们对中国的教育体制彻底失望，决心自己来探寻孩子未来的教育之路。这些家长们主张的“在家上学”思想，在全国已有不少志同道合者，他们在网上成立了“在家上学联盟”，产生了巨大的反响。他们发起这个联盟是希望可以汇聚更多的力量，让“在家上学”的涓涓细流，能逐步变成蜿蜒的小河，甚至是变革教育时代的一片汪洋。

目前，我们知道的私塾、学堂、家塾、家庭园等都成为“在家上学”的美名，引起越来越多人的关注，也是对学校传统教育的挑战。然而，只有对父母的教学资格、“在家上学”的质量监督等进行明确界定，才能避免由此催生的非法办学和适龄儿童辍学。其实，没有立法保障的“在家上学”，是不可能得到发展的，只能在灰色地带游走，处境尴尬。我们期盼“在家上学”不要成为家长的一厢情愿，而让孩子成为自己实现教育理想的牺牲品，那将会真正上演出一场教育的悲剧。合肥市西园新村小学 夏永立