首先是积累的重要性。不管是广义的语文，还是单纯从应试角度而言，在我的理解中，它都应该是一门看重积累的学科。在考试中体现相对明显的是语文的字词句用法及文言文生僻字词义；想在文言文和语用模块拿到好看的分数，丰富的积累是十分必要的。在应试语境下，积累的主要途径当然是刷题——找一本质量过得去的语用练习册，根据里面划分的题型针对训练即可。文言文字词也可以用同样的方法训练，不过推荐首先掌握高考题中自己不认识的字词。

“非典型”的积累即文学类文本、古诗词的答题角度和词汇积累。在这两个模块题目出得越来越灵活的背景下，仅仅掌握一些生硬的答题模板显然不够。因此，我们可以从平时做的一些试题的标准答案中积累具体的答题词汇，这就需要对做过的文本按照涉及的主题（如“城市化进程与传统生活方式的冲突”“法理与人情的冲突”等这样具体的内容）进行具体整理。当然，这种做法工作量比较大，我高三时的做法是：遇到一篇涉及没见过的主题的文本，要立刻把两个主观题抄写到积累本上，再将答案简化到只剩角度和关键词，这样每一个小点严格对应一个角度，顺带起到积累答题词汇的作用。

其次是选择题的重要性，尤其是论述和非连续性文本。我们可以通过做题掌握一些基本逻辑推断的主要表现形式（如因果倒置、以偏概全、关键词限制范围出现变化、偷换概念等）；在这一模块（甚至可以推广到整张语文试卷的绝大部分选择题），客观题的主要做法是“比对”，即将选项原文涉及相关内容的地方进行对照，选出最符合题干要求的一项。需要注意的是，由于涉及一些简单的逻辑学知识以及文本解读所具有的“多义性”，为出题人和我们提供了不小的文本理解空间，这一部分经常会出现一些“出得不好”的题目，面对这类题目没必要死死纠缠，因为，即使这道题目你“纠缠”出了结果，下次做论述文等客观题还是有可能错；重要的在于通过保证一定数量的刷题去体会不同的逻辑错误、叙述错误，要知道它们是如何导致选项与原文表意不同的，这更多是一种“感觉”的积累，但绝对不能脱离刷题。

最后是作文板块。在我看来，应试作文的写作其实是一个输入与输出的过程，那么，这一板块提高与精进的首要方法是确保足够量的积累，即输入；保持持续的写作练习，即输出。这里积累的可以是具体论据、出彩观点、高级词汇等，范围很广；写作练习更多是练运用论据的熟练和论述的流畅、连贯性。

完成了这些对于作文的基本要求后，如果想更进一步拿到高分，可以尝试在逻辑和词藻上着手，毕竟惊艳的论证逻辑和华丽词藻不太可能是考场上临时创造的。建议多多参考每次考试后的优秀范文，一般都会有很多可以学习的地方，遇到好的文段我甚至会背下来。还有一点需要留意的是，应试作文写作的过程也会考验到大家的“提取”和“转化”能力，具体体现在将题目中的材料提取简明的论点并转化成相对好看的语言或文段的能力；将积累的原始论据提取成关键词储备在脑海中，并在写作时根据论述需要转化成论证自己观点的论据。

总之，语文学习远远不止这些技巧，我相信大家在备考过程中一定能够找到适合自己的方法。但于我而言，语文，或者说文字，不仅是一门科目，更是整个世界——哲人脑中的思想光辉，文人胸中的壮阔山河、风花雪月，凡此一切，都用这“美妙而无可言说的事物”做了载体和媒介。

在我心中，抱着对于文字本身的敬畏与热爱，我将视线从应试转向语言本身，感受文字的美好。或许是因为这种心态的调整，我在2022年高考中取得了语文132分的好成绩。

教师点评

刘思枨是勤劳刻苦的学生，他学习态度认真，成绩优异，胸怀理想，上进心强，综合素质高，全面发展。一分努力，一分收获，希望他在大学继续努力，再创佳绩！

□班主任黄家祥

古之成大事者，不惟有超然之才，亦必有坚忍不拔之志。刘思枨正是这样砥砺深耕、笃行致远的青年学生代表。青年者，学真知，求真理。只有永不停止学习，不学表面，沉淀内心，方可获真知以报国，勇担时代之重任！愿思枨一生赤子心、执利刃、破长空！山海可蹈，未来可期！

□班主任王士杰

□由刘思枨口述、徐徐整理