“师”志不渝，躬耕不辍

□怀宁县清河中心学校党支部专职副书记 毕承红

  怀宁县马庙镇中心学校党支部专职副书记 黄景新

兴国必先重教，重教必先强师。在第39届教师节全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记致信勉励广大教师要大力弘扬教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了新时代的教育家精神的核心要义。这一重要论述既源于历代师者躬耕教坛的传统赓续，又立足于强国建设与民族复兴的时代拓新，为广大教师的自我革新、自我追求、自我完善提供了根本遵循和引领方向。作为新时代教育工作者，我们应谨记习近平总书记的殷殷嘱托，“师”志不渝，躬耕不辍，潜心教书育人、悉心培根铸魂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。

痴于初心不言弃。“择一事，而终其一生”。择，是以信仰情怀为基础的不为繁华易匠心、不舍初心得始终；守，是以理想信念为基石的不改初衷、坚守专注并久久为功。万世师表陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱、中国现代教育创造者张伯岑“我既无天才，又无特长，我终生努力小小的成就，无非因为我对教育有信仰、有兴趣而已”的执着情怀、人民教育家于漪“一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚，定不负祖国期望、人民嘱托”的心坚如磐......正是教育后辈努力追寻的“星”光，更是砥砺前行的动力。新征程上，广大教育工作者自扎根教育那一刻、踏入教坛那一步起，就需立心、立德，坚定心有大我、至诚报国的理想信念；同时也要立言、立行，涵养言为士则、行为世范的道德情操。选择就要吾往矣，心怀“国之大者”，忠于党和国家不容动摇，致于教育事业不言放弃；坚守即是意决也，胸怀“无私大我”，立于艰苦环境而不失偏移，安于清贫生活而不失追求。牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，立身从教，培根铸魂，育才造士。

精于教艺不言累。“术业有专攻”。专，专注、致力，善特长；攻，学习、研究，熟精通，正所谓“没有金刚钻，不揽瓷器活”。习近平总书记在中国人民大学考察时强调：培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。术业求真务实，技能精湛创新。这就要求广大教师在教学理论上立行、立技，内化精深的知识储备，具有启智润心、因材施教的育人智慧，同时在教学实践中立术、立业，锤炼持久的研修韧劲，具有勤学笃行、求实创新的躬耕态度。以儒雅的书生气、严谨的学者味和亲和的仁者心做到规划与施教并行，力求工作上一年要出样、三年要像样、五年要像模像样、十年成为榜样，引领学生长知识、练技能、强体魄、守正道、求真理，并躬耕不辍，细作不累。

忠于师魂不言悔。“令公桃李满天下，何用堂前更种花”。岁岁躬耕，君看根正苗红；年年细耘，更喜桃李天下。习近平总书记对广大教师的殷切期望从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，从培养教育家型教师到弘扬教育家精神......让人精神振奋、备受鼓舞。作为教育工作者，不要局限于眼前的枯燥单调，坚信前行的路上还有诗和远方。更要立爱、立志，常怀乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；同时也要立功、立魂，坚持胸怀天下、以文化人的弘道追求。古有“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的赞扬和“落红不是无情物，化作春泥更护花”的美喻，今有陶行知生活即教育的知行合一和张桂梅无私攻坚创造大山里的“教育奇迹”。“风正一帆悬，启航正当时”，广大教师在兴教强国的征途中，何惧风险，无悔奋斗；在充满阳光的教育大道上，永葆热情，弘扬正道。