减负增效，共筑未来——灵璧县渔沟中学“双减”政策下的教育新变革

随着“双减”政策的深入实施，灵璧县渔沟中学正迎来一场前所未有的变革。在这场以减负增效为核心的改革中，他们积极行动起来，探索适合学生全面发展的教学模式，以期在减轻学生学业负担的同时，提升教育教学质量。

渔沟中学充分发挥学校育人主渠道作用，积极响应“双减”政策，从课程与教学改革入手，打造高效趣味课堂，优化作业设计，丰富学生课余生活。这一系列举措不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习，更让他们在德智体美劳多方面得到了全面发展。

在教学教研工作中，渔沟中学加强课堂教学改革力度，推行“3015”课堂教学模式，确保学生的主体地位。通过重新科学规划课堂教学结构，合理安排课后活动，实现了教学质量的提升和学习效率的提高。这种以学生为中心的教学模式，让学生们在课堂上更加活跃，思维更加敏捷，真正实现了减负增效的目标。

此外，学校还注重优化作业设计。传统的作业往往以机械重复为主，让学生们感到枯燥无味。而现在，学校通过精心设计作业内容，将知识与趣味相结合，让学生在完成作业的过程中既能巩固所学知识，又能感受到学习的乐趣。这种寓教于乐的作业方式，不仅减轻了学生的学业负担，还激发了他们的学习兴趣和积极性。

他们还积极开展丰富多彩的课余活动。学校鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，让他们在课余时间得到充分的锻炼和发展。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的团队协作能力和创新精神。

在推进“双减”政策的过程中，渔沟中学还积极探索“双减”条件下的问题解决。首先，减负并不意味着放松对学生的学习要求，而是要在保证教学质量的前提下，减轻学生的不合理负担。其次，减负增效需要全社会的共同参与和支持。家长、学校、政府和社会各界都应该充分认识到“双减”政策的重要性，共同为学生创造一个轻松、愉快、有利于全面发展的学习环境。只有形成合力，才能推动教育的持续健康发展。最后，学校还关注“双减”政策对教师队伍的影响。教师是教育教学改革的主体力量，他们的专业素养和教育教学能力直接关系到改革的成败。因此，加强对教师的培训和指导，提高他们的教育教学水平，让他们在“双减”政策的实施过程中发挥更大的作用。

“双减”政策的实施，让渔沟中学焕发出了新的生机与活力。在减负增效的道路上，他们继续深化教育教学改革，探索更加适合学生全面发展的教育模式，不断推动教育教学改革向纵深发展。

（朱会文 王克传 晏荣强）