多彩劳动促成长 知行合一育新人

□淮北市烈山区第一实验小学教导处负责人  牟国栋

劳动教育是什么——对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出“以体力劳动为主，注意手脑并用”要求，劳动观念和劳动精神教育需要贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值。要让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。

在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。同时，要关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

劳动教育教什么——结合实际制订具体劳动教育清单

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

“与职业院校、高等学校相比，中小学有自己的特点”。加强中小学劳动教育方面应该着重强调要打好基础、安全适度、开齐课程、讲究方法、家校合作等。比如，要注重日常生活劳动习惯的养成，根据学生年龄特点有序安排劳动教育内容要求，上好每周一节劳动教育必修课，同时安排必要的课外劳动时间和劳动周活动，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制等。

淮北市烈山区第一实验小学坚持学校和家庭相结合，开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育等。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

劳动教育怎么教——开设必修课，将劳动教育纳入人才培养全过程

当前学校中，有教育无劳动和有劳动无教育问题同时存在。提高劳动教育的质量水平，必须解决怎么教的问题。

切实解决有教育无劳动问题，要明确劳动教育的途径，包括独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化等四个方面。特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求，将劳动教育纳入人才培养全过程。

淮北市烈山区第一实验小学秉承“五育并举”育人理念，将劳动教育生活化、常态化，引导学生树立正确的劳动价值观，在做中学，在学中做，不断提升劳动素养，以劳动之美浸润学生成长，实现思悟践行，知行合一。

劳动教育不是简单地让学生扫地、做家务，更要通过组织学生参加劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，切实解决有劳动无教育的问题。

(记者 沈思佳整理)