颍州教师的“主播”之路

编者按 在新冠肺炎疫情防控中，我省教育系统教育工作者、师生给出了自己的答案：阜阳市颍州区教师变身“主播”，借助信息技术的力量，带领学生一起共享、共学、共进;池州市第一中学教师黄凌平卧床直播，用实际行动诠释了教师的责任与担当;颍上县教育局第二党支部书记、督导室负责人马群挺身而出，做疫情防控“排头兵”。

“为啥群语音的时候老有回音” 、“用全能扫描王拍作业批改不伤眼睛”、“课件字号大小能决定学生学习质量”......我省的“空中课堂”已运行三周了，阜阳市程集中心学校的“主播们”每天都在会在直播后回到教研群里分享经验：控制表情别被学生截表情包、网络延时后应该关机重启还是在线等待缓冲，语速应该适当放慢;新手适合用直播、钉钉的教学形式多、解数学易错题要和学生屏幕共享......直到夜深了主播群里还活跃着。

一

阜阳市清河路第一小学教师张岭从教生涯中获奖无数，对各种传统教学模式熟稔于心，唯独直播网课从没有接触过，接到线上直播教学任务后，她先写教案备课，有了脚本后，再学习连麦，调试声音，穿插课件，对着镜子反复练习，确保没有费解、多余的话，但直播教学的最大考验除了网速以外，还在于学生和教师能否实现良性交互，所以教学环节设计环节中必须提前感知授课过程中可能存在的问题，以便调整授课环节，用各种方式实现学生互动。用谁来做实验，怎么提前预演课堂教学?学生不行，正式课堂不行。张伶的家人成了她的临时学生，一时间，家庭聊天群变成了她的教学内测平台，预习指导、课堂提问、作业点评等每个教学环节她都在群中提前预演。家人们听完课还要反馈自己的听课感受，张伶根据他们的反馈意见随时调整授课过程中的效果及可能存在的问题。直到儿子在听完妈妈第九遍试讲后，告诉她可以闪亮出道了，张伶那颗悬着的心才得以放下。

二

3月2日上午10时30分，王店中心学校的班级钉钉群开始进行同步辅导直播，所有校领导全部沉入各班级群中，力求第一时间发现问题、第一时间解决问题。

“很多教师是第一次直播授课，共享屏幕、插入视频动画、设置互动问题等一系列操作对他们来说挺困难的。”校长王成标说。在我省“空中课堂”全面开课后，该校一周之内就召开了四次教研视频会，为教师进行全面、系统的操作培训，从刚开始共同探究网络教学的日常应对和操作的基础性培训，到总结分享网络教学的成功经验和创新举措，短短两周时间，该校教师们已经可以从容应对在线学习中的各种挑战。

每堂课可以设置一个到两个活动环节，让学生连麦。既能检查学生的出勤率和听讲情况，又能增加课堂互动。

在上课前给学生放首英文歌，既能活跃课堂氛围，又能帮助学生练听力。

教师做好听课笔记再共享到班级群，督促学生养成认真记笔记的好习惯。

每天超过两个小时在各班微信群“潜水”的校长王成标原来的担心已慢慢放下，看着教师们从第一天上课时的状况百出，到如今娴熟流畅的直播教学，他对线上教育这种全新的学习模式越来越有信心。

三

为了让所有学生都听得清，三十里铺中心学校的物理教师张亚男在直播课中特意放慢了语速。下课后，她第一时间在学校教研群里反馈，“直播一次建议设置设置五次左右的互动提问，还得预设下学生会怎样回答”。

“现在随机点名，请第六组的同学在弹幕里回复666，抢到红包的同学别忙着笑，先来回答个问题吧”。王店中心学校教师赵阳奎的直播课被学生们戏称为“王店第一网红”，他一边讲一边关注学生的刷屏提问，时不时挑有代表性的问题在线互动一次，五分钟就轻松讲透了一个小知识点。作为教研组的技术达人，赵阳奎每天网课结束后还要在教研群里分享授课得失、传授直播技巧、探讨技术攻关。

“好的课堂需要师生互动，而今教师‘独霸’屏幕，如何做到生动有趣”、“如何让课程丰富充实，却不让学生感觉负担过重”......延期开学期间，颍州区教育局安排骨干教研员联乡联校，通过走进学校、深入课堂，及时了解学校及班级动态，参与学校的网络教学专题研讨，并针对网络教学中存在的问题提出了精选与精备结合、高效与优化结合、网教与网研结合、学校与家庭结合、总结与分享结合的线上教学教研目标。集全区之力，多举措并举，全方位保障线上教学的顺利开展。在这场战“疫”大考中，“云教学”、“云教研”、“云上课”成了阜城师生们口中的热词，颍州教师借助信息技术的力量，带领学生一起共享、共学、共进。

通讯员 刘银燕 本报记者 三水